عرض اون لاين كتاب دليل المعلم علوم خامس اساسي
- انظم الى قناة منهج ليبيا الجديد في التليجرام
النظام الشمسي
يتكون النظام الشمسي من الشمس مع 9 كواكب تدور حولها. ويتكون كذلك من أقمار كل كوكب، وكويكبات ( قطع من الصخر )، ومذنبات ( كرات من الغاز المتجمد والصخر)، وتراب، وغازات.
الشمس
الشمس نجم متوسط الحجم ( قطرها 1.4 مليون كم ) يوجد في مركز نظامنا الشمسي، وتتكون من غازات حارة وتتزود بالوقود عن طريق تفاعلات الاندماج النووي. إنها نشطة جدا - تعرض بقع داكنة، وتوهجات شمسية، والفجارات، إن الشمس هي مصدر الضوء والحرارة . ودرجة حرارة سطحها حوالي 5500 من ( بالدرجات السيليوسية)، ويسخن ضوء الشمس الأرض ويجعل الحياة ممكنة، ولأنها أكبر حسم في النظام الشمسي، فهي تجذب جميع الكواكب، مما يبقيها في مدارها باستمرار، ولا يصدر عن الكواكب وجميع أقمارها ضوء، ولكنها تعكس الضوء من الشمس.
الأرض
العوامل التي تمكن الأرض من دعم الحياة : (1) موقعها من الشمس ( درجة الحرارة ليست عالية جدا أو منخفضة جدا )
ب) وجود غلاف جوي ملائم مع غمازات ضرورية مثل الأكسجين وثاني أكسيد الكربون وطبقة الأوزون لحمايتها من الأشعة فوق البنفسجية والضغط الجوي المناسب.
ج) وجود ماء
إن الكواكب الأخرى حارة جدا ( عطارد والزهرة ) أو باردة جدا ( المشترى وبلوتو ) . إذ لدى بعض الكواكب غلاف جوي رقيق أو ضغط حوي عال جدا .
للأرض حركتان رئيستان :
(1) التعاقب - إنها تدور على محورها، ويؤدي ذلك إلى حدوث الليل والنهار. ولذلك، فرغم رؤيتنا للشمس تشرق" و "تغرب " ، فإن دوران الأرض حول نفسها هو الذي يسبب ذلك. وتستغرق الأرض 24 ساعة لكي تقوم بدورة كاملة واحدة. ب
الدوران - إنها تدور حول الشمس يكون هذا الدوران بيضاوي الشكل ( ليس دائريا ) .
التوابع
التوابع : هي اجسام في الفضاء تدور حول جسم آخر اکبر،
التوابع الطبيعية : الأقمار في التوابع للكواكب، والكواكب هي التوابع للشمس. إن لدى الكواكب المختلفة أعدادا مختلفة من الأقمار الطبيعية ( الأرض - قمر واحد المريخ - قمران المشترى - 39 قمرا، اورانيوس - 21 قمرا ) .
إن لدى الأرض التي نعيش عليها قمر طبيعي واحد فقط القمر والقمر في ربع حجم الأرض وجاذبيته سندس جاذبية الأرض ( بسبب حجمه الأصغر). وتسطح القمر ملامح كثيرة شيقة مثل الفوهات البركانية، والسلاسل الجبلية، والأودية، وسهول من الحمم. ويؤدي عدم وجود غلاف جوي على القمر إلى درجات حرارة سطحية متطرفة جدا من 173 من إلى 100 مين.
التوابع الاصطناعية : لقد أدخل الناس كذلك أقمارا اصطناعية إلى مدار الأرض، ويوجد الكثير منها على نفس الارتفاع ( 35785 كم ) فوق الأرض حيث تدور حول الأرض بنفس السرعة التي تدور بها الأرض. ولهذا، فتبدو هذه الأقمار الاصطناعية وكأنها تحوم فوق موقع واحد على الأرض، ولها وظائف كثيرة التقاط صور اتصالات تنبؤ باحوال الطقس، استكشاف الفضاء، ... إلخ .
الدرس الأول في الفصل الأول : النظام الشمسي
أهداف الدرس :
سيكون التلميذ قادرا على أن : . يحدد تكوين النظام الشمسي
. يفهم ترتيب الكواكب في النظام الشمسي ودورانها حول الشمس
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ :
. كثير من ظواهر العلوم حولنا دورية
الوقت الذي يستغرق الكوكب ليكمل دورة واحدة حول الشمس هو عدد الأيام في عام الكوكب. تحافظ الحادبية على الكواكب في مداراتها
التحضير للدرس :
. أحضر الشرائح الملونة 1-1 - 1-3 . أحضر بعض الطباشير
ه ارسم بالطباشير الشمس و 4 مدارات بيضاوية متحدة المركز على الأرضية في مقدمة حجرة الدراسة. . 5 قطع من الورق على كل منها هذه الكلمات: الشمس"، عطارد ، الزهرة ، الأرض ، المريخ
كيفية تنفيذ الدرس
ترتيب الكواكب حول الشمس
أحضر تلميذا متطوعا ليقوم بدور الشمس واجعله يقف على صورة الشمس على الأرضية أمام التلاميذ. أحضر 4 متطوعين آخرين ليقف كل منهم على مسارات
المدارات الأربعة المرسومة .
اجعل "الكوكب " الأول ( التلميذ الأقرب للشمس يدور حول "الشمس". اسال التلاميذ إذا كانوا يعرفون اسم ذلك الكوكب (عطارد) . أعط القطعة الورقية المكتوب عليها "عطارة" إلى التلميذ الأول.
افعل الشيء نفسه مع التلميذ الثاني والثالث والرابع ( الزهرة، والأرض، والمريخ على التوالي ) . أبلغ التلاميد ببعض المعلومات عن كل كوكب وأنت تبدأ كل "كوكب "
في الدورات .
ناقش المسارات المدارية
أجعل التلاميذ يدركون أن المدارات تتزايد في حجمها كلما بعدت عن الشمس ولهذا، فهذه الكواكب تستغرق وقتا أطول لكي تدور حول الشمس، أبلغ التلاميذ ان عطارد يستغرق 88 يوما لكي يدور حول الشمس - إن ذلك يعني أن العام على
کوکب عطارد يبلغ 88 يوما .
اسال التلاميذ عن عدد الأيام التي تستغرقها الأرض لكي تدور حول الشمس ( 365 يوما ) ، أشرح أن ذلك يحدد عدد الأيام في العام.
مستخدما الشريحة المدونة 31، وضح الكواكب الخمسة التي لم يتناولها العرض
اسال التلاميذ عن محافظة الكواكب على مساراتها. وجاذبية الشمس لها . فالشمس هي أكبر كتلة في نظامنا الشمسي، ولهذا تجذب الكواكب لها، محافظة على أماكنها )
. يتكون النظام الشمسي من الشمس والكواكب التسعة، وأقمارها، ومدنيات، وكويكيات، وتراب، وغازات.
. تنتظم الكواكب في مدارات موحدة المركز وتدور حول الشمس، والمدة الزمنية التي يستغرقها الكوكب لكي يدور حول الشمس تحدد عدد الأيام في عام هذا الكوكب.
. كلما اقترب الكوكب من الشمس، كلما استغرق وقتا أقصر لكي يدور حولها. . تبقي الجاذبية على الكواكب في مداراتها .
الدرس الثاني في الفصل الأول : الكرة الأرضية - ملائمة لدعم الحياة عليها
أهداف الدرس :
سيكون التلميذ قادرا على أن : . يدرك أن الشمس هي نجم وأنها تصدر ضوءا . يحدد أسباب أن الأرض ملائمة لدعم الحياة عليها
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ : مقارنة أحوال الأرض بكوكب آخر ( المريخ )
التحضير للدرس :
أحضر الشريحة الملونة 1-3
. أحضر الشفافية 1-1-31
البداية :
استرجع ترتيب النظام الشمسي.
تشع الشمس ضوءا.
أبلغ التلاميذ أن الشمس فقط، كنجم، تشع ضوءا، وأن الكواكب الأخرى وأقمارها لا تشبع ضوءا . ولذلك فكل ما تراه من ضوء من الكواكب والأقمار معكوسا من الشمس.
تطور الدرس : الحياة على الأرض: ناقش سبب ملاءمة الأرض لدعم الحياة عليها.
الدرس الثالث في الفصل الأول : حجم الشمس والقمر
أهداف الدرس :
سيتعلم التلميذ :
. سبب ظهور الشمس والقمر متماثلي الحجم
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ : استخدامات النماذج
التحضير للدرس : . أحضر عدد 2 كرة سلة
تطور الدرس :
استخدام آخر للنماذج : لتمثيل الحجم النسبي .
اكتب طول قطر الشمس والقمر على السورة :
الدرس الرابع في الفصل الأول : حركتا الأرض
أهداف الدرس :
سيتعلم التلميذ :
. أخركتان الرئيستان للأرض التعاقب والدوران
أن يربط دوران الأرض حول محورها بحدوث الليل والنهار. أن يربط طول العام بدوران الأرض حول الشمس
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ : انتظام حركة الأرض
استخدام نموذج
التحضير الدراسة
أحضر بعض البرتقالات، وعبدان من الخيزران، واقلام وضع علامات ( مجموعة واحدة لكل 4 تلاميذ ) قبل الدرس اطلب من التلاميذ إحضار مصباح حيب ( مصباح حيب لكل مجموعة من 4 تلاميذ )
مور العود خلال مركز كل برتقالة قبل بدء الدرس
الدرس الخامس في الفصل الأول : موقع الشمس، والأرض، والقمر
أهداف الدرس :
سيتعلم التلميذ أن :
يصف مواقع ودورانات الشمس، والأرض، والقمر
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ :
استخدام نموذج
التحضير للدرس :
أحضر كرة سلة، وكرة تنس طاولة، ومصباحا مضاء . جهز المصباح، وكرة السلة، وكرة تنس الطاولة، كما هو مبين في كراسة النشاط، على طاولة المعلم
الدرس الثامن في الفصل الأول : التوابع
أهداف الدرس:
سيتعلم التلميذ أن :
. يعرف ماهية التوابع ويفرق بين الطبيعي والاصطناعي.
. يضع قائمة باستخدامات الأقمار الاصطناعية .
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ : جاذبية الأرض للتوابع تبقيها في مداراتها
التحضير للدرس :
. أحضر الشفافيات 1-1 1-7-1-9
أحضر إن كان ممكنا، لعبة على هيئة سفينة فضائيه صغير، ثم أطلق عليها اسم مدرستك
الفصل الثاني
الحلية هي وحدة الحياة الأساسية.
إن أحد أهم المبادئ في علم الأحياء هو نظرية الخلية :
(1 جميع المخلوقات الحية تتكون من خلية واحدة أو أكثر.
وحدة الحياة
ب الحلية هي الوحدة الاساسية في الحياة ( أصغر شيء له جميع خصائص الحياة ) .
ج ثاني جميع الخلايا من خلايا موجودة مسبقا و انقسام الخلايا الموجودة من قبل ) .
ولقد تطورت نظرية الخلية عبر قرون عديدة، وكان العالم الإنجليزي، روبرت هوك أول من أطلق مصطلح ( الخلية)، واستخدم الكلمة لأن الخلايا الفلينية التي شاهدها كانت تشبه الغرف. وفى عام 1675 اكتشف العالم الهولندي أنتونى فان ليووينهويك مخلوقات دقيقة في الماء والبكتريا .
الخلايا
الخلايا صغيرة جدا وتقاس بالميكرومتر ( 10 م). وقطر البكتريا حوالي 1 - 5 ميكرومتر، بينما قطر خلايا الدم الحمراء في الجسم حوالي 8 ميكرومتر تكون الخلايا النباتية أكبر في المتوسط ( فالخلية فوق القشرية لنبات إيلوديا تقريبا 65 ميكرومتر). والمخلوقات الدقيقة الأخرى مثل الأميبا حوالي 700 ميكرومتر
ولا يمكن رؤية الخلايا بالعين المجردة ولكن بمجهم مركب . إن الاستخدام الجيد للمجهر ومهارات إعداد الشرائح تأتي بالممارسة فقط، ومن المهم كذلك صقل عادات جيدة عند استخدام المجهر، ستغطى أثناء الدروس.
الأجزاء الرئيسة للخلية :
الحلية الحيوانية:
(1) نواة ( مركز التحكيم في الحلية - يخزن المعلومات الوظائف الخلية ) ب) عشاء الخلية ( دقيق، يتحكم في المواد التي تدخل أو تخرج من الحلية )
ج) سيتوبلازم ( هلامي الملمس، حيث يحدث نشاط الخلية )
الحلية النباتية ( بالإضافة إلى النواة، وغشاء الخلية، والسيتوبلازم ) :
(1) كلور وبلاستيدات ( يحتوي على صبغ كلوروفيل ( بخضور ) أخضر مطلوب في البناء الضوئي ) ب جدار الخلية ( جدار إضافي ليفي صلب يوفر للخلايا النباتية شكلها ).
جـ) تجويف ( تركيب كبير مملوء بسائل يوجد في منتصف الخلية، وبالتضامن مع جدار الخلية، فهو يساعد على تقوية خلايا النبات موفرا لها
بنية قوية ) .
الفرق بين الخلايا النباتية والخلايا الحيوانية :
الخلايا النباتية لها حدار، وتجويف مركزي، وكلوروبلاستيدات والتي لا توجد في الخلايا الحيوانية، ومع هذا، فالخلايا النباتية التي لا تشترك في عملية البناء الضوئي لا تحتوي على كلور وبلاستيدات ( مثل أجزاء النبات الموجودة تحت سطح الأرض ) .
وتوفر التراكيب الإضافية للخلية في الخلايا النباتية قدرات لا توجد لدى الحيوانات : 1) كلور وبلاستيدات تساعد خلايا النبات على تصنيع غذاءها من الطاقة الشمسية والتي لا تستطيع الحيوانات القيام بها .
ب جدار الخلية والتجويف المركزي المملوء بالسائل - يمنع الخلايا النباتية صلابة، هذه الصلابة تمنح النبات بنية قوية تسمح لبعض النباتات الأرضية بالارتفاع إلى 40 - 50 م على النقيض من أكبر الحيوانات على الأرض - الفيل الأفريقي، الذي يصل أقصى ارتفاع له إلى 3 -
المخلوقات العضوية أحادية الخلية ومتعددة الخلايا : إن لدى بعض المخلوقات العضوية لخلية واحدة فقط. لدى هذه المخلوقات العضوية جميع
العمليات الحيائية ( هضم، إخراج، تنفس، ... إلخ ) التي تحدث داخل الخلية، وبسبب احجامها الصغيرة، لا تحتاج المخلوقات أحادية الخلية أجهزة التنفيذ عمليات معينة فهي تحصل على الأكسجين مباشرة من الوسط المحيط، وتتخلص من فضلاتها مباشرة فيه، سيقوم التلاميذ
باستكشاف المخلوقات العضوية أحادية الخلية الموجودة في ماء البرك، وتحتوي معظمها على كلوروبلاستيدات وتكون قادرة على البناء الضوئي. وهي بصفة رئيسة الطحالب النهرية والبحرية، وتوجد كذلك مخلوقات عضوية أخرى تشبه الحيوانات قادرة على الحركة.
وهي تنتسب إلى مملكة بروتيستا، والتي يتعلمها التلاميذ كمخلوق دقيق .
وتتكون المخلوقات العضوية متعددة الخلايا من ملايين أو حتى بلايين الخلايا. وتوجد أنواع كثيرة من الخلايا ذات أشكال مختلفة، وهي تعمل معا لكي يعمل المخلوق العضوي كوحدة واحدة.
أشكال ووظائف مختلفة : تتواجد الخلايا بأشكال عديدة وترتبط هذه الأشكال غالبا بالوظائف التي يؤدونها ( مثلاً الخلايا شبهة التقائق في الثغور تصنع فتحة للتبادل الغازي، ولدى الخلايا العقلية فروع كثيرة تشبه الشعر تسمى تشعبات العمل توصيلات مع خلايا عقلية وعصبية
أخرى، وتتشكل خلايا الدم الحمراء لكي يكون لها مساحة سطح كبيرة للتبادل الغازي ) .
تنقسم الخلايا لكي تنتج خلايا جديدة ( تكاثر لا جنسي ) : يمكن أن تتكاثر الخلايا فقط من الخلايا الموجودة سابقا، فالخلية الناضجة الوالدية ) تنقسم إلى خليتين ( يعرف كذلك بالانشطار الثنائي )، تؤديان إلى خليتين وليدتين. هذا النوع من التكاثر لاجنسي - فقط تشترك خلية والدية واحدة ويكون لدى الخليتين الوليدتين مادة وراثية مماثلة .
إن ندى عملية انقسام الخلية ثلاثة أطوار متشابكة ومستمرة :
(1) طور بيني - الفترة ما بين القسام الحلية.
ب) الانقسام الفتيلي - نسخ وانقام النواة جـ) الحركة الحلوية - القسام السيتوبلازم.
وتنقسم بعض التراكيب الخلوية مثل الكلور وبلاستيدات، أثناء طورها البيني، وتنقسم خلايا أخرى، مثل الحبيبات الخيطية في فترات أخرى. واثناء الطور الأخير الانقسام الحلية - الحركة الحلوية، ينقسم السيتوبلازم وغشاء الخلية إلى الدين.
ويؤدي انقسام الخلية إلى عدد كبير من الخلايا بعد عده انقسامات، فبعد انقسام واحد، ستوجد خليتان، وبعد القسامين ستوجد 4 خلايا، ثم 8، 16 ، ... إلخ. ويطلق على هذا النوع من التكاثر مصطلح "دالة أسبة ، إن البرعمة في الخميرة نوع خاص من انقسام الخلية، حيث "تبرعمة"
خلية جديدة من أحد أجناب الخلية الوالدية.
الدرس الأول في الفصل الثاني : الخلايا - وحدات الحياة
أهداف الدرس :
سيتعلم التلميذ أن :
. يدرك أن الخلايا هي وحدات الحياة.
. بفهم أن جميع المخلوقات الحية تتكون من خلايا .
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ :
. بعض المخلوقات العضوية أحادية الخلية، والمخلوقات الأخرى متعددة الخلايا.
لا تتكون الأشياء غير الحية من خلايا .
التحضير للدرس :
. أحضر ورقة نبات أو ساق الكرفس وسكينا .
. أحضر الشرائح الملونة 2-1 -2-1
البداية :
الخلايا في الوحدات الأساسية للحياة .
اقطع جزءا صغيرا من ساق نبات الكرفس أو ورقة نبات بسكين. أسأل التلاميذ ماذا
سيكون أصغر جزء حتي من الورقة أو الساق أقطع أصغر جزء ممكن من الورقة، وأطلع
التلاميذ عليه، ثم أشرح أن هذا الجزء الصغير جدا لا يزال يتكون من مئات عديدة
من الخلايا.
فر أن الحلية أصغر جزء حي في المخلوق الحي - وحدة حياة.
تطور الدرس :
المخلوقات العضوية أحادية الخلية ومتعددة الخلايا :
أطلع التلاميذ على الشريحة الملونة 2-1
أبلغهم أن هذا المخلوق العضوي يتكون من خلية واحدة، إنه مخلوق دقيق أحادي
الخلية، وتحدث جميع العمليات الحية في هذه الخلية الواحدة.
لخص ما يلي :
. الخلايا هي وحدات الحياة الأساسية
. تتكون بعض المخلوقات العضوية من خلية واحدة، ويتكون البعض الآخر من
ملايين الخلايا
. لا تتكون المخلوقات غير الحية من خلايا
الدرس الثاني في الفصل الثاني : أجزاء الخلية
أهداف الدرس :
ديتعلم التلميذ أن :
. يحدد الأجزاء الرئيسة في الخلايا النباتية والحيوانية ويربط هذه الأجزاء بالوظائف
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ :
استخدام النماذج
التحضير للدرس :
. أحضر كيشا كبيرا ( في حجم ربع جانون ) وكيشا صغيرا
. أحضر نمرة برقوق، وقطعة من أجار يمكن أكلها، وعلية من الحلويات الملونة، وبعضا من الماء، وصندوقا ( في نصف حجم صندوق الحذاء)،
وعلبة الوان (10) قطع)، ولوحات ورقية ملونة ( 10) لوحات ) .
. قبل الدرس الفصل الحلوى الخضراء عن الملونة .
قبل الدرس، اطلب من التلاميذ إحضار صحيفة، ومقص، وصمع .
أحضر الشريحة الملونة
البداية :
اصنع نموذجا للخلية.
اتخذ الكيس الكبير ( لكي يمثل عمشاء الخلية ) .
ضع في الكيس الآجار والماء ثم اقفله ورج الخليط ( سيمثل الآحار والماء سيتوبلازم
اخلية ) . ضع ثمرة البرقوق في الكيس ( ستمثل ثمرة البرقوق نواة الخلية ) .
صب في الكيس الحلوى الملونة غير الخضراء ( ستمثل تراكيب الحلية ) . ضع نموذج
الخلية جانبا .
المصادر
تفحص الأجزاء الرئيسة في الحلية الحيوانية باستخدام الشريحة الملونة 2-5 مع شرح
تطور الدرس :
الخلايا النباتية
أبلغ التلاميذ أن الخلايا النباتية تختلف عن الخلايا الحيوانية.
أطلع الفصل على الحلوى الخضراء ( وهي تمثل تراكيب الخلية المسماة کلور وبلاستيدات التي تحتوي على الصبغ الأخضر، الكلوروفيل ( يخضور ) ، المطلوب
في عملية البناء الضوئي ) . ولا تحتوي الخلايا الحيوانية على كلوروبلاستيدات . أضف "الكلور وبلاستيدات" الخضراء إلى الكيس ( الحلية ) .
ضع نصف فنجان من الماء في الكيس الصغير ثم الشرح أن ذلك يمثل تركيبا مملونا بعصارة ( تجويف ). لم ضع الكيس الصغير في الكيس الكبير.
اقفل الكيس الكبير وضعه في الصندوق، سيمثل الصندوق جدار السيلولوز الذي
لدى الخلايا النباتية.
الدرس الثالث في الفصل الثاني : مدخل إلى المجهر
أهداف الدرس :
سيتعلم التلميذ أن :
. يفهم استخدام المجهر
. يضع قائمة بالأجزاء الرئيسة للمجهر ووظائفها .
المفاهيم التي سيتعلمها التلاميذ : لا يوجد
التحضير للدرس :
مجهر واحد
أحضر الشفافية 12 ) ولوحة جدارية اختيارية المجهر : أجزاء ووظائف )
انسخ الشفافية 12 لكل تلميذ .
البداية :
الخلايا صغيرة جدا.
اطلب من التلاميذ رسم نقطة بالقلم الرصاص على قطعة ورق، وأبلغهم أن أكبر خلية في الجسم أصغر من هذه النقطة، إن الخلايا صغيرة جدا، وقطر البكتريا حوالي
53 ميكرومتر، بينما قطر الخلية المتوسطة في جسمنا حوالي 50 ميكرومتر ( 0.05 ) ملليمتر)، إن الخلايا النباتية أكبر في المتوسط، ويصل بعضها إلى 100 ميكرومتر
ولا يمكننا رؤية الخلايا بالعين المجردة. ولذلك تحتاج مجهزا.
تطور الدرس :
أطلع الفصل على المجهر المركب.
ناقش وظيفة المجهر - يكبر الجسم الذي تشاهده الرؤية المزيد من التفاصيل