عرض اون لاين كتاب كراسه الانشطه علوم رابع ابتدائي
- انظم الى قناة منهج ليبيا الجديد في التليجرام
تُوَفِّرُ كُرَاسَةُ الأَنْشِطَةِ هَذه من سلسلة الأصدقاء ! مَدْخَلاً عَمَليًّا وتحفيزيا للعلوم . تُصاحب الكراسة الكتاب الدراسي ؛ لتُساعد التلاميذ على استكشاف المفاهيم المُدَرَّسَةِ فِيهِ. إِنَّهَا تُحَدِّدُ السياق للتلاميذ ؛ لكي يُجَرِّبُوا بِأَنفُسِهِم عَمَلِيَّةَ البَحْثِ عَنْ إجاباتٍ
للمشكلات بطريقة مثيرة وممتعة .
قَدِّمَتْ الأَنْشِطَةُ فِي هَذِهِ الكُرَاسَةِ فِي صِيَعْ مُتَنَوعَةٍ، تَتَضَمَّنُ تَجَارِبَ وتمارين والغازا وصُنْعَ نَمَاذِجَ حَتَّى أَنَّ هُناكَ تَمَارِينَ تُشَجِّعُ الاستكشاف الخارجي . وَقَدْ صُمِّمَتِ الْأَنْشِطَةُ بِحَيْثُ تَدْمُجُ تَقانَةً المعلومات، ومهارات التفكير، وَالتَّرْبِيَةَ الوَطَنِيَّةَ فِي تَعَلَّمُ العُلُومِ.
تتضمن هذه الأسئلة استخدام تقانة المعلومات . يُطلب من التلاميذ عمل بحوث في الإنترنت. تنمي الأسئلة مهارات تقانة المعلومات، ومهارات جمع المعلومات
تساعد تلك الأنشطة التلاميذ على تنمية مهارات معالجة العلم. وتدرس كل مهارة معالجة بطريقة واضحة من خلال سلسلة من الأنشطة، وعادة ما تشمل أول تلك الأنشطة استخدام أشياء ملموسة، ثُمَّ يُقَدِّمُ للتلاميذ بَعْدَ ذلك مشاهد مصورة قبل الانتقال للعمل على المشكلات المجردة.
مهارات معالجة العلم التي تدرس هي :
. ربط الأجزاء بالكل
. المقارنة
جرها تعتد بها علما من الأنميح
. التصنيف
. المشاهدة
. القياس والتسجيل
. توليد الاحتمالات
يمكن قياس الكتلة باستخدام ميزان وبعض الأثقال . اجْمَعُ خَمْسَةَ أَشْيَاءَ وَادْرُجْهَا فِي الجَدْوَلِ التَّالِي، ثُمَّ حَدِّدُ كُتَلَ هَذِهِ
الأشياء وَدُونها في الجدول .
وحدة قياس الكتلة في هذا النشاط هي والآن، حان الوقت لتضع قبعة التفكير وَتَجِدَ حَلا للمُشكلة . هَلْ تستطيع إيجاد كتلة السائل الموجود في الوعاء الذي سيعطيه لك المعلم ؟ صف طريقة العمل خطوة بخطوة، وَتَذَكَّرُ كِتابَةَ العَمَلِيَاتِ
الحسابية التي قمت بها داخل المربع التالي :
نشاط 3
قياس حجوم الأجسام الصلبة
نُطْلِقُ عَلَى الحيز الَّذِي يَشْغَلُهُ جِسْمُ ما الحَجْمَ. كَيْفَ تَقِيسُ حَجْمَ جِسْمِ مَا ؟
فيما يلي طريقة إيجاد حجم الجسم الصلب .
( 1 ) املاً مخبارًا مُدَرَّجًا بكميَّةِ مُلائمة من الماء، سَجُلٌ حَجم الماء
في الجدول التالي . الماء، أوْجِدُ الْحَجْمَ الكُلِّيَّ لِلماء والجسم الصلب عن طريق قراءة مُسْتَوَى المَاءِ ، سَجِّلْ قِرَاءَتَكَ فِي الجَدول
التالي، ثم احسب حجم الجسم الصلب .
كَيْفَ تُثبتُ أَنَّ الهواء مادة ؟ لِكَيْ تُثْبِتُ ذَلِكَ تَحْتاجُ فِي بَادِي الأَمْرِ لإثباتِ أَنَّ الهَوَاءَ يَشْغَلُ حَيْرًا وَأَنَّ لَهُ كُتْلَة .
توليد الاحتمالات
الجزء الأول
أَثْبِتْ أَنَّ الهَوَاءَ يَشْغَلُ حَيْرًا بإيجاد طَرِيقَةٍ تَغْمُرُ بِهَا قِطْعَةً مِنَ الْإِسْفِنْحِ دُونَ أَنْ تَبْتَلُ . اسْتَخْدِمُ المَوَادُ الَّتِي أُعْطِيَتُ لَكَ .
فَسِّرْ عَدَمَ امْتِلاءِ الفِنْجَانُ بالماء .
2 إليك طَرِيقَةٌ أُخْرَى لِتَوضِيحٍ أَنَّ الهَوَاءَ يَشْغَلُ حَيْرًا . اقلب فنجانا لدائنيا فارغا، ثُمَّ اغْمُرْهُ بِالكَامِل فِي حَوْضٍ بِه ماء . اسْتَخْدِمُ دَبُّوسَ رَسْمِ، وَاتَّقُبْ قَاعِدَةَ الْحَوْضِ بِه .
( 1 ) سَجُلٌ مُشاهَداتِكَ .
( ب ) فَسُرِّ ما حَدَثَ .
ماذَا تَسْتَنْتِجُ مِنَ الْأَنْشِطَةِ السَّابِقَةِ ؟
الجزء الثاني
هَيَا نُثْبِتُ أَنَّ الهَوَاءَ لَهُ كُتَلَةٌ ( 1 ) ضَعْ بِالْوِنَتَيْنِ مُتَشَابِهَتَيْنِ علَى كَفَتَي ميزان، ما الَّذِي يَحْدُثُ للميزان ؟
(ب) انفُخُ إِحْدَى البالُونَتَيْنِ، ثُمَّ ضعها على كفة الميزان، ماذا يَحْدُثُ للميزان ؟
( جـ ) فَرْعُ البالُونَةَ مِنَ الهَواءِ ثُمَّ . ضعها على كفة الميزان مَرَّةً أُخْرَى ، ماذا يحدث للميزان ؟
الَّذِي يُسَبِّبُ تَغَيَّرَ دَرَجَة الحرارة ؟
ماذا يَحْدُثُ لِلمَاءِ عِنْدَمَا يَكْتَسِبُ وَيَفْقِدُ حَرارَةً ؟ املاً أُنْبُوبَةَ غَلَيانٍ وَكَاسًا بِمقدار 50 ملليلترا مِنَ الماءِ فِي كُلِّ
منهما .
2 ضَعُ تِرْمُومِترًا في أُنْبُوبَةِ الغَلَيانِ وَتِرَمُومِترًا آخَرَ فِي الْكَأْسِ ، وَسَجِّلْ دَرَجَةً حرارة الماء في كلا الوعاءين في الفراغات التالية، وظللها في الرسومات .
سخن الماء فِي أُنْبُوبَةِ الغَلَيانِ حَتَّى تَصِلَ دَرَجَةُ حَرَارَتِهِ إِلَى 70 دَرَجَةً
سلسيوسية . ثُمَّ ضَعْ أَنْبُوبَةَ العَلَيانِ فِي الكَأْسِ المُحْتَوى عَلَى المَاءِ لِمُدَّةِ خَمْسِ ) دقائق .
( أ ) سَجِّلْ بَعْدِ خَمْسٍ دَقَائِقَ دَرَجَةً حَرارَةِ الماء في الوعاءين في الفراغات التَّالِيَةِ، ثُمَّ قُمْ بِتَظْلِيلِهَا فِي الرَّسُومات .
ماذا يَحْدُثُ لِدَرَجَةِ حَرَارَةِ المَاءِ عِنْدَمَا يَتَحَوَّلُ إِلَى ثَلْجِ ؟ هَيَا نَكْتَشِفُ ذَلِكَ بِصُنْعَ بَعْضِ الثَّلْجِ .. هَلْ تَعْلَمُ أَنَّكَ تَسْتَطِيعُ تَكْوِينَ الثَّلْجِ دُونَ اسْتِخْدَامٍ مُحَمَّدٍ ؟ تِلْكَ هِي الطَّرِيقَةُ الَّتِي تُتَّبَعُ !
(1) ضَعْ ثَلاثَةَ مُكعباتٍ مِنَ الثَّلْجِ وَتَرْمُومِيرًا فِي كُوبٍ مِنَ الوَرَقِ .
(3) املأ أنبوبة الاختبار بمقدار 2 مليارًا مِنَ الْمَاءِ تَقْرِيبًا، ثُمَّ ضَعُ (2) أضف ثلاث ملاعق من الملح و5 ملليلترا الماء إلى الكوب .
التَّرْمُومِتْرَ فِي أَنْبُوبَةِ الاختبار. (4) ضَعْ أُنْبُوبَةَ الاختبار في الكوب وَاتْرُكْهُ حَتَّى يَتَحَوَّلَ المَاءُ إِلَى ثَلْجِ . هيا
نكْتَشِفُ كَيْفَ تَكَوَّنَ الثَّلْجُ . ( أ ) ما دَرَجَةً حَرارَةِ الثَّلْجِ المُتَكَونِ فِي أُنْبُوبَةِ الاخْتِبارِ ؟
( ب ) قِسْ دَرَجَةً حَرارَةِ مُحْتَوَيَاتِ الكوب، ما دَرَجَةُ الحرارة ؟
( جـ ) ما الَّذِي طَرَأَ عَلَى الحَرارَةِ المَوْجُودَةِ بِالمَاءِ فِي أَنْبُوبَةِ الاخْتِبَارِ
قَبْلَ تَحَوُّلِهِ إِلَى ثَلْجِ ؟
( د) تَغَيَّرُ حالة الماء مِنْ مادَّةٍ سائلة إلى مادةٍ صُلْبَةٍ هي ما يُطْلَقُ عَلَيْهِ
أَخْرِجْ أَنْبُوبَةَ اخْتِبارِ الثَّلْجِ مِنَ الكُوبِ، ثُمَّ ضَعْهَا فَوْقَ حَامِل أُنْبُوبَةِ الاختبار. 2 سجل دَرَجَةً حَرارَةَ الثَّلْجِ فِي الجَدْوَلِ التَّالِي كُلِّ دَقِيقَتَيْنِ لَمُدَّةٍ 12 دَقِيقَةً
ماذا يَحْدُثُ للثَّلْجِ عِنْدَ دَرَجَةٍ حَرَارَةِ صفر س .؟
إِلَى مَتَى تَظَلُّ دَرَجَةُ الحَرارَةِ ثَابِتَةً عِنْدَ دَرَجَةِ صفر س ؟
(جـ) هَلْ يَكْتَسِبُ الثَّلْجُ حَرارَةً أَثْناءَ تَحَوُّلِهِ إِلَى مَاءٍ ؟ إِذا كَانَتْ الإِجَابَةُ
بالإيجاب فَمِنْ أَيْنَ تَأْتِي هَذِهِ الحَرارَةُ ؟
( د) تَغَيَّرُ حالة الماء من الحالة الصلبة إلى الحالةِ السَّائِلَةِ هِي مَا نُطْلِقُ عَلَيْهِ
ماذا يَحْدُثُ للماء عِنْدَما يَتَحَوَّلُ مِنْ حالَةٍ إِلَى أُخْرَى ؟ 1 دَعْنا نُشَاهِدُ كَيْفَ يَتَحَوَّلُ الثَّلْجُ إلى سائل . ضَعْ بَعْضَ القِطَعَ مِنَ الثَّلج فِي كُوبِ شَفَافٍ ، ثُمَّ لاحظ كَيْفَ يَنْصَهِرُ الثَّلْجُ باستخدام عُدَسَةٍ مُكَبَّرَةٍ . شاهِدَ مَا يَحْدُثُ ثُمَّ ضَعْ عَلامَةً فِي العَمُودِ المُناسب فِي الجَدول التالي .
دَعْنا نُشَاهِدُ الْآنَ كَيْفَ يَتَحَوَّلُ المَاءُ إِلَى بُخار .
( أ ) لاحظ مُعَلِّمَكَ وَهُوَ يَقُومُ بِعَلِّي بَعْضِ المَاءِ فِي كَأْسٍ حَتَّى دَرَجَةِ
الغليان، صف ما شاهَدتَهُ .
ب ) سَوْفَ يَضَعُ مُعَلِّمُكَ مِغْرَفَةً مَعْدِنِيَّةً فِي البُخارِ المُتَصَاعِدِ، ما الَّذِي تُلاحِظُ تَكُونَهُ عَلَى المِغْرَفَةِ المَعْدِنِيَّةِ ؟
3 ماذا تَعَلَّمْتَ ؟
عِنْدَمَا يَصِلُ الماء إلَى دَرَجَةِ الغَلَيانِ، فَإِنَّه يَكْتَسِبُ .
وَيَتَحَوَّلُ مِنَ الحالة السائلة إلى الحالة .
. عندما
يُلامس الغازُ أَوْ المِعْرَفَةَ، يَفْقِدُ البخار الحرارة
ويتحول إلى
نَتِيجَةً لِذَلِكَ ، يَتَحَوَّلُ بُخار الماء إلى ، وَتُعْرَفُ
هَذَهِ العَمَلِيَّةُ بِعَمَلِيَّة .
كَيْفَ تُوضّحُ تَغَيَّرَ الحالاتِ فِي دَوْرَةِ المَاءِ بِحُجْرَةِ الدراسة؟
صُبَّ بَعْضَ المَاءِ فِي كَأْسٍ زُجَاجِيَّةِ، وَضَعْ رُقَاقَةً مَعْدِنِيَّةً مِنَ الْأَلُومِنْيُومِ فَوْقَ الكأس . ثُمَّ ضَعْ بَعْضَ قِطَع الثَّلْجِ عَلَى الرِّقَاقَةِ المَعْدِنِيَّةِ ، شَاهِدُ مَا يَحْدُثُ .
أ ) ارْسُمْ مَكَانَ تَجَمَّع السُّحُبِ البيضاء في الرسم السابق .
( ب ) ماذا تُشَاهِدُ فَوْقَ السَّطْحِ الدَّاخِلِي لِلكَاسِ؟
2 ما أَهْمِيَّةُ الثَّلْجِ فِي هَذِهِ التَّجْرِبَةِ ؟
كَيْفَ يُمْكِنُكَ تَحْدِيدُ ما إذا كان جسم مائِي مِثْلُ النَّهْرِ أَوْ البُحَيْرَةِ مُلَوَّنا ؟ شكل مجموعات ثُمَّ كَوِّنُ قائِمَةٌ بالعلاماتِ الَّتِي يُفْتَرَضُ أَنْ تَبْحَثَ عَنْهَا عِنْدَمَا تُرِيدُ تَحْدِيدَ تَلَوُّثِ جِسْمِ مَائِي .
ناقش النتائج الَّتِي تَوَصَّلَتْ إِلَيْهَا مَجْمُوعَتُكَ مَعَ بَاقِي تَلَامِيذِ الفَصْلِ. ثُمَّ تَخَيَّرُ مِنْ 3 إلى 4 من العلامات الأكثر أهمية حينما تُرِيدُ تَحْدِيدَ تَلَوُّثِ جسم مائي . سجل هذه العلاماتِ فِي الجَدْوَلِ التالي :
مراجعة المهارات : وضع المعايير
إن العلامات الَّتِي تَسْتَحْدِمُها لِتُحَدِّدَ تَلَوُّثَ المَاءِ هي ما يُطْلَقُ عَلَيْها المعايير، يُمكنك وَضْعُ المعايير التي تُساعِدُكَ عَلَى اتخاذ القرار . فَحِينَمَا تَذْهَبُ عَلى سبيل المثال لشراء حقِيبَةٍ مَدْرَسِيَّةٍ، فَإِنَّكَ تَضَعُ مجموعة من المعايير التي تُعِينُك على اختيار نوع الحقيبة المدرسية التي تريد شراءها . بَعْضُ المعايير التي قَدْ تَحْتاجُ إِلَى وَضْعِهَا هِيَ :
. يَجِبُّ أَنْ تَكُونَ الحَقِيبَةُ خَفِيفَةً وَلَوْنُها داكن .
. يَجِبُ أَنْ تَحْتَوِيَ عَلَى جَيْب تَضَعُ فيه زجاجة الماء .
. يَجِبُ أَنْ تَكُونَ مُزَوَّدَةً بِعَجَلاتٍ ...
. لابد أن تَكُونَ مُقاومة للماء ( ضِدُّ الماء ) .
الَّذِي يَحْدُثُ للحيوانات والنباتات المائية إِذا تَلَوَّثَتْ بُحَيْرَةٌ ما ؟ هَيَا نَكَتَشِفُ ذَلِكَ بِإِجْرَاءِ التَّجْرِبَة التالية في المَعْمَل .
التأثيرات عَلَى الطُّيُورِ :
شَيْءٍ، ثُمَّ ضَعْ تَناوَلُ كَمُيَّةً مِنْ مَاءِ البُحَيْرَةِ ، ثُمَّ ضَعْ كَمِّيَّةَ المِيَاهِ الَّتِي حَصَلْتَ عَلَيْهَا فِي ثَلاثَةِ أَوْعِيَةٍ بِالتساوي . ضَعْ مسحوق غسيل في أ أحد الأوعية وزيت في الوعاء الآخر . اترك الوعاء الثالث : دون إضافة أي . عَلَى كُلِّ وعاء بِطاقَةً مُدَوَّنٌ عَلَيْها الآتي :- الوعاء الأَوَّلُ مَاءً بَحَيْرَةٍ يَحْتَوِي عَلَى صابون ، والوعاء الثاني ماءُ بُحَيْرَةِ يَحْتَوِي عَلَى زَيْتٍ ، وَالوِعاءُ الثَّالِثُ ماء بُحَيْرَةٍ نَقِيٌّ ، ضَعُ رِيشَةً فِي كُلِّ وعاء مِنَ الْأَوْعِيَةِ الثَّلَاثَةِ، ثُمَّ أَخْرِجْهَا
من الماء ولاحظ ما حدث للريش. 1 سجل مُشاهَداتِكَ فِي الجَدْوَلِ التَّالي .
اذْكُرُ الطَّرِيقَةَ الَّتِي أَثَرَ بِهَا مَاءُ البُحَيْرَةِ الَّذِي يَحْتَوِي عَلَى صَابُونِ، وَمَاءُ البُحَيْرَةِ الَّذِي يَحْتَوِي عَلَى زَيْتٍ، وَمَاءُ البُحَيْرَةِ النَّظِيفُ عَلَى الرِّيش الَّذِي ثُمَّ وَضْعُهُ فِي الماء، اكْتُبْ التَّأثيراتِ المُتَوَقَّعَةَ عَلَى الطُّيُورِ..